Cs. sociales (act.18) Conociendo nuestro país

 

Hoy les propongo hacer un viaje…va a tener que ser virtual….por la Argentina y conocerla un poco más. Vamos a descubrir sus paisajes, sus relieves, el clima de las diferentes regiones, su flora y su fauna.

1.Por eso, para empezar les pido que miren con atención las siguientes fotos. 

Foto 1

Foto 2

Foto 3

Foto 4

Foto 5

Foto 6

Luego elijan 2 para responder las siguientes preguntas:

A. ¿Qué observan en la imagen?

B. ¿Qué forma tiene el terreno? ¿Hay elevaciones o es plano? ¿Se lo nota alto o bajo?

C. ¿Creen que allí lloverá mucho o poco? ¿Qué pistas encuentran en la imagen? 

D. ¿Es posible saber si en esos ambientes hace frío, hace calor o se trata de un clima templado (intermedio)? ¿Cómo se dan cuenta?

E. ¿Se observa vegetación? ¿De qué tipo (árboles, arbustos, pastos, cultivos)? ¿Consideran que es variada o predomina un tipo de vegetación en particular? ¿Se trata de vegetación que creció de manera natural o pudo haber sido plantada por personas? ¿Para qué la habrán plantado?

 F. ¿Se observan animales? ¿Cuáles? ¿Por qué estarán allí?

G. ¿Aparecen personas en la imagen? ¿Qué estarán haciendo? Aunque no las veamos, ¿habrá personas que trabajen en esos lugares? ¿De qué trabajos se trata? ¿Cómo se dan cuenta?

H. ¿Observan construcciones? ¿Cuáles? ¿Para qué servirán? ¿Será fácil o difícil construir caminos en esta zona? ¿Por qué?

2. Como ya vimos, en las fotos puede detectarse mucha información, pero ¿qué pasará en los mapas? ¿Podremos descubrir esa información? Les propongo observar el siguiente mapa.

Anotar en una hoja borrador:

A.     ¿Qué información aportan los colores?

B.     ¿Pueden localizar algún río? ¿Y algún pico de montaña?

C.      ¿En qué zona de la Argentina encuentran las áreas de mayor altura? ¿Y las áreas de menor altura? ¿Con qué colores los pueden asociar?

 

Ahora sí, en Word o en la carpeta redactar un texto explicando ¿Qué aprendimos hasta ahora sobre la altura de los relieves de Argentina?

*Para saber más pueden ver un mapa 3D sobre el relieve y recorrer nuestro país de punta a punta. Para eso pueden ir a https://www.google.com/intl/es-419/earth/ (Google Earth)

Imágenes de Google Earth usando modo 3D. Pueden "sobrevolar" el país moviendo el cursor, pasar a la vista de mapa en 2D o recorrer las rutas como si estuvieran ahí haciendo clic sobre el "muñequito" de la derecha.

*****Recordá consultar todas tus dudas por WhatsApp o por mail.

MATEMÁTICA Y CIENCIAS NATURALES

🙋¡Hola chicos y chicas!

👇Les mando la tarea para la semana que viene... 

📏MATEMÁTICA:

📚PARA EL MARTES 25:
📌Tienen que hacer las páginas 69 y 70 de nuestro libro. 💖
✏No se olviden de escribir el "caminito" que hicieron para llegar al resultado. (Cuentas, dibujos o lo que necesiten).
⚠Recuerden escribir un signo de pregunta si algo no lo entienden para que yo pueda explicarlo con más detalle en el video.

🔬CIENCIAS NATURALES:

💡LOS MATERIALES Y LA ELECTRICIDAD

📖Compartimos la actividad 2:

📌La semana pasada les envié unas preguntas para pensar y responder en familia. Estas fueron sus respuestas:

1)Observen los dibujos/esquemas/circuitos que hicieron sus compañeros y compañeras.

a) ¿Son todos iguales? ¿Son diferentes? ¿Qué observan que se repite en todos ellos y qué observan de diferente?

✅La mayoría respondió que eran todos los esquemas iguales y que en todos los casos los cables tocaban la pila y la lamparita. Una compañera observó que en un esquema había una perilla para prender y apagar.

2)¿Qué es lo que hace que la lamparita se encienda?

✅"Los cables tocando la lamparita y la pila hacen que se prenda la lamparita".

✅"La pila".

✅"La pila, los cables y la lamparita se conectan y pasa la corriente".

3)¿La lamparita se prenderá sin la pila? ¿Por qué?

✅No, porque la pila le da la "energía".

4)¿Cuál es la función de los cables?

✅"Transmiten la corriente para que prenda la lamparita".

✅"Conectan la pila con la lamparita".

✅"Llevan la energía de la pila a la lamparita".

✅"Llevan la electricidad de la pila a la lamparita".

✅"Conducen la energía".

✅"Conducen la electricidad".

5)Una compañera dijo que es necesario "pelar" los cables antes de conectarlos. ¿Funcionará la lamparita si no se pelan los cables? ¿Por qué creés que ocurre esto?

✅No funcionaría porque el plástico es aislante y no conduce la electricidad.

✅No funcionaría porque el metal tiene que estar en contacto.

✅No funcionaría porque el cobre que está adentro del cable es el que conduce la electricidad.

6)Las personas que estudian los temas relacionados con la electricidad suelen decir: "para que una lamparita encienda, el circuito debe estar cerrado". ¿Qué les parece que significa esto?

✅"Ningún cable tiene que quedar suelto sin tocar a la pila o a la lamparita."

✅"El circuito debe garantizar la circulación de la energía."

✅"Si está abierto no llega la electricidad."

✅"Las cuatro puntas de los cables tienen que estar unidas a la pila y a la lamparita".

¡Buenísimas sus respuestas!👏👏👏👏👏 

📚PARA EL VIERNES 28: ACTIVIDAD 3

📌Un compañero de ustedes dijo que el plástico es un aislante y otro compañero dijo que es el cobre (que está adentro del cable) el que conduce la electricidad.

Todos y todas afirmaron que los cables son los encargados de conducir/llevar la "energía" desde la pila hasta la lamparita.

Vamos a seguir pensando sobre estas ideas...

❓¿Qué creen que ocurrirá si cambiamos los cables del circuito por otros materiales? ¿Se prenderá la lamparita?

✏Completen el siguiente cuadro:

Si reemplazamos los cables por…	Se prenderá la lamparita	No se prenderá la lamparita
Lana
Piolín
Soga de plástico
Tirita de plastilina
Alambre de aluminio
Alambre de acero
Ramita de un árbol

😁¡Buen fin de semana!
💕🌈✨¡LXS QUIERO MUCHO!

INGLES

 DESCARGAR

¡ Mañana nos vemos en ZOOM !

                                      El enlace se envía por WhatsApp

P. del lenguaje (activ.28) La pelea del Negro con los perros

 Esta semana seguimos avanzando con "El Negro de París".

Vamos a leer tres páginas más (hasta donde dice "yo no podía contenerme de lanzar, de cuando en cuando, un “Miauuu,miauuu”).

Pero, la primera parte, se las leo yo.

CLIC ACÁ para escuchar

Responder (en la carpeta o en Word)

1) ¿Por qué entran al bar?

2) ¿Qué ocurre adentro? Imaginá que estás ahí y contá la situación sin olvidarte los detalles. (ayudate releyendo el cuento).

3) ¿Cómo logran escapar?

4) Ahora quiero escucharte leer a vos. Te propongo elegir un párrafo del cuento que quieras y mandarme un audio de WhatsApp leyéndolo. ¡Dale, lo espero!

5) ¿Te gustaría conocer París? Te propongo hacer un viaje...(virtual, claro) 😉 e investigar cómo es la capital de Francia.

Podés empezar ACÁ.

Fotos de París ACÁ.

Qué visitar en París ACÁ.

Si vas a Google Maps y elegís la opción Street View (en el muñequito amarillo) podrás recorrerla como si estuvieras ahí.

Con toda la información recolectada animate a crear un folleto turístico de París. Podés hacerlo con la compu, agregar imágenes y escribir textos explicando qué recorrer. También podés hacer dibujos en una hoja y describir las atracciones más importantes. Después vamos a compartirlos en Padlet.

                    Algunos ejemplos de folletos turísticos.

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Plástica

  ¡¡Hola Chicos y Chicas!! Les dejo la actividad de plástica de esta semana, recuerden que todavía no hace falta que me manden nada, la semana que viene seguimos con la actividad. Recuerden mandarme actividades anteriores que no hayan hecho al mail: plasticaldana@gmail.com ¡¡Les mando un beso!!

Actividad Plástica

EL PROBLEMA DE LAS 8 DAMAS. AJEDREZ DIDÁCTICO.

 Hola chicos!!

Seguramente el problema ajedrecístico más famoso y analizado de todos los tiempos y que atrajo la atención de grandes matemáticos es el que elegí en esta oportunidad para compartirles en este video que les preparé. Se trata de ubicar las 8 Damas en el Tablero de Ajedrez sin que ninguna se amenace con la otra. Este problema fue muy popular, y se han hallado 92 soluciones posibles!