Actividades de Inglés

Ciencias sociales (activ.3)

Pinturas antiguas
Se las llama pinturas rupestres a aquellos dibujos  que se encontraron en las rocas de las cuevas y fueron hechos en épocas muy lejanas.
Les propongo mirar esta pintura, responder las preguntas en la carpeta de sociales y algo más...
¡Animarse a dibujar (en la carpeta....no en la pared de casa) objetos actuales , vivencias, pensamientos, también pueden dibujar su casa, las personas que están con ustedes, alguna mascota...

Más pinturas ACÁ https://www.youtube.com/watch?v=LRryhSK7bLs

P del lenguaje: Leemos y escribimos (activ.7)

Les dejo una pequeña leyenda guaraní para leer y luego van a escribir el final de una leyenda.
HAGAN CLIC ACÁ para escuchar la explicación de lo que hay que hacer.

Después de leer responder en la carpeta:
1) ¿Quién es el personaje que responde al ruego de Carandaí?
2) ¿Qué pide Carandaí y por qué?
3) ¿Cuál es la ayuda que recibe?

Actividad sugerida:
*Pueden aprovechar estos días para leer otras leyendas o buscarlas en Internet

Ahora sí, a escribir...

Si tienen dudas me pueden consultar por mail.

Un buen diccionario es el de la REAL ACADEMIA ESPAÑOLA: CLIC Acá

https://dle.rae.es/

TECNOLOGÍA

Materiales y Herramientas. Las necesidades de las personas

Fijemos conceptos:

Ya vimos el concepto de “material” y el concepto de “herramienta” con respecto a un
producto (ver tarea de la semana anterior).
Las personas tenemos necesidades vitales y de ocio. Para satisfacer esas necesidades se
fabrican productos tecnológicos. Aquellos que fabrican esos productos tecnológicos tambié
son personas.
En resumen, para fabricar productos tecnológicos se necesitan: MATERIALES,
HERRAMIENTAS y LAS PERSONAS QUE LOS REALICEN (con sus determinados oficios
y/o profesiones).

Propuesta de trabajo:

1-Nombrar 3 productos tecnológicos distintos. Ejemplo: casa.
2-Asociar cada uno de los productos tecnológicos con el o los medios técnicos
(herramientas y máquinas) con los que se pueden llevar a cabo. Ejemplo: martillo, llana,
mezcladora de cemento, etc.
3- Asociar cada uno de los productos tecnológicos con los materiales necesarios para llevar
a cabo el producto. Ejemplo: ladrillos, cemento, madera, etc.
4-Indica qué oficios y/o profesiones son las encargadas de llevar a cabo la realización y/o
producción del producto tecnológico. Ejemplo: para una casa: arquitecto, ingeniero, maestro
mayor de obras, albañil, pintor, etc.

Todas estas elaboraciones que realicen servirá de insumo para el próximo encuentro.

Realizar la tarea en una hoja de la carpeta.

(guarden en la carpeta de Educación Tecnológica todas las tareas que vayan completando).

MATEMÁTICA Y CIENCIAS NATURALES

🙋Me gustaría poder reflexionar sobre las actividades que les envié de matemática. No vamos a poder hacer una puesta en común como hacemos en el aula, en la que compartimos diferentes maneras de resolver una situación, compartimos dudas, ideas, estrategias... ¡Pero nada nos detiene! Hacer matemática es genial. Mi idea es contarles lo que voy viendo en las tareas que me mandan y sacar algunas conclusiones.
Lo mismo haremos con naturales. Luego de leer algunas de sus tareas encuentro que resolvieron la situación problemática que les envié de naturales de maneras diferentes y la idea es que podamos pensar juntas/os sobre esto.

Recibí muy pocas tareas por ahora. Les pido que me avisen cómo van, si tienen dudas, si les falta poco... Así podemos compartirlas de mandera virtual...

Y mientras espero sus respuestas les mando un poquito de tarea:

💥MATEMÁTICA:
El último viernes que fuimos a la escuela les di de tarea la página 8 del libro de matemática. ¿La pudieron resolver? Si la respuesta es "SÏ" les pido que me manden una foto de ella y les propongo que sigan trabajando con las páginas 9 y 10.

💥CIENCIAS NATURALES: Para seguir pensando sobre el magnetismo les dejo un interesante video.

CLICK AQUÍ PARA VER EL VIDEO DE CANAL ENCUENTRO SOBRE MAGNETISMO

¡BUEN DÍA!

¡Hola chicos, chicas y familia!
Poco a poco vamos recibiendo más tareas... No duden en escribirnos para preguntarnos lo que necesiten.

Para empezar el día les compartimos una canción muy hermosa de María Elena Walsh.
Sin duda la versión que ella canta es mi preferida, pero hoy les dejo la versión de Ainda Dúo...




 "CANCIÓN DE BAÑAR LA LUNA"

Les regalo una leyenda

¡Hola chicos, chicas, familias! Espero que todos estén bien. Hoy quería regalarles una leyenda.
Espero que les guste y que puedan disfrutarla.
Sólo eso. Les mando un beso grande.

CLIC ACÁ para escucharla.

P. del lenguaje: La leyenda de los bichitos de luz (activ.6)

¡Buen día!
Hoy les propongo leer un libro digital. Para eso tienen que HACER CLIC ACÁ.
https://www.tienda.santillana.com.ar/reader/lengua-5-va-con-vos-caps-1-y-2?location=10

Van a encontrar una leyenda llamada "Leyenda de los bichitos de luz". Tienen que ir pasando las páginas (son 3).

Al finalizar, en la página siguiente van a encontrar las actividades para hacer en la carpeta (pág. 13 donde dice "Analizo el texto").

+Si tenés dudas, escribime un mail.
+También podés escribirla donde dice "comentarios".
*Cuando termines la actividad pedile a papá o a mamá que le saque una foto y me la envíe por mail.

BUEN DÍA, DÍA!

¡Buen día chicas, chicos y familias!

Les dejamos una hermosa canción para empezar el día.😀💓
Es una adaptación de la canción que escribió y cantó hace muchos años Miguel Abuelo. En esta oportunidad la canta Lucho Milocco con un grupo de maestras y maestros de música. Lucho forma parte de un grupo musical infantil (¡yo también lo escucho y me encanta!) que se llama Pim Pau, lo pueden buscar en youtube. 

BUEN DÍA, DÍA...😊

https://www.youtube.com/watch?v=i9kIeSpTRwM


🙋Les pido que si tuvieron alguna dificultad para mandar el correo electrónico o si están terminando de hacer las tareas nos avisen por mail o nos escriban en el foro del blog.

Y para despedirme les dejo una hermosa canción de la inolvidable María Elena Walsh.
Ayer a la noche un grupo de músicos y músicas la cantaron, también les comparto esa versión.

"COMO LA CIGARRA" MARÍA ELENA WALSH

 "COMO LA CIGARRA" ARGENTINA CANTA

¡Saludos para todas las familias!
#yomequedoencasa💪💓😉

¿CÓMO VAN ESAS TAREAS?

¡Buen día chicas, chicos y familias!
Recibimos muy pocos mails. Les pedimos que si no la terminaron, nos avisen mandándonos un correo electrónico y si encontraron alguna dificultad para enviarnos las fotos, también nos avisen por este medio.

Saludos

Mariana y Gastón

ENTREGA DE TAREAS

¡Hola chicos, chicas y familia! ¿Cómo están? Espero que estén muy bien :)
Yo les escribo desde mi casa. Es muy importante que estos días, los y las que podamos, nos quedemos en casa.

Después de este fin de semana largo que recién termina, vamos a continuar con las propuestas de trabajo.

Les pido que manden un mail a bustamante4to@gmail.com con la tarea que hicieron de matemática y de ciencias naturales. Si lo hicieron en la compu me lo pueden mandar con un archivo adjunto, si lo hicieron en papel le pueden sacar una foto y también me lo mandan como archivo adjunto. (Si hacen esto les conviene mandarme el mail desde el celular).

Cualquier duda que tengan, me puden mandar un mail. Si todavía no terminaron la tarea les pido que me lo avisen (también por mail). Con Gastón queremos saber quiénes tienen mail y cuáles son para poder comunicarnos mejor.

Esta semana les mandaremos más propuestas para seguir con las secuencias y proyectos que estábamos haciendo en la escuela.
Les enviaremos novedades en estos días... estamos pensando cómo hacer para poder tener una comunicación más fluida.

Saludos! :)

Ciencias sociales: Los incas (activ.2)

Hola chicos y chicas, ¿cómo están?

Les propongo ver ESTE VIDEO cortito acerca de los incas y luego responder estas preguntas en la carpeta de Sociales. Si se animan pueden mandármelas por mail a bustamante5to@gmail.com 

¿Qué hacían para cultivar en las montañas? ¿Balcones, terrazas o canales?

¿Para qué servían las acequias?

¿Cómo hacían las terrazas de cultivo?

¿Qué se cultivaba en los escalones más altos?

¿Y en los escalones del centro?

¿Qué se cultivaba en los escalones más bajos?

Si tenés dudas o preguntas, escribime. 

Gastón

P. del lenguaje (activ. 5) 24 de marzo: día de la memoria

El Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia es el día en el que se conmemora en Argentina a las víctimas de la última dictadura militar, autodenominada «Proceso de Reorganización Nacional», que usurpó el gobierno del Estado nacional argentino entre el 24 de marzo de 1976 y el 10 de diciembre de 1983.
Te proponemos mirar el siguiente video de Zamba. Después escribí una reflexión sobre lo que aprendiste.

P. del lenguaje: Escribiendo como Ana Frank (activ.4)

¿Quién era Ana Frank?

¿Cómo escribir un diario?
Colocá la fecha y anotá todo lo que te parezca importante de ese día (qué hiciste, qué comiste, si leíste algún libro, si conversaste con algún compañero por teléfono), qué ocurre en tu familia, tus ideas y pensamientos.
Repetí esto en cada día, así completarás tu diario personal. Tené en cuenta que a la vuelta podremos compartirlo en clase y conocer cómo vivió cada uno la cuarentena.

Un ejemplo de diario ACÁ

¡Animate! ¡Quiero leer el tuyo!
Gastón

Ciencias sociales: Pueblos originarios (activ.1)

¿Se acuerdan que conversamos acerca de los primeros pobladores de América?
ACÁ les dejo un video de Zamba acerca del tema. Les propongo que lo vean y después en la carpeta de Sociales respondan las siguientes preguntas.

Respondemos:

1¿Qué pueblo visita Zamba? ¿Dónde vivían?

2¿Con qué personaje se encontró Zamba al principio?

3¿De qué se alimentan?

4¿Para qué esquilan a las vicuñas?

5¿Qué otras cosas te llamaron la atención del video?

TECNOLOGÍA

Educación Tecnológica

Materiales y Herramientas

Fijemos conceptos:

MATERIAL ES TODO AQUELLO QUE QUEDA O PERMANECE EN EL PRODUCTO FINAL.

HERRAMIENTA ES EL MEDIO TÉCNICO PARA TRANSFORMAR LOS MATERIALES.

Consigna:

Tachar en el texto aquello en negrita que no corresponda.

Un serrucho es una herramienta / un material y se utiliza para cortar papel / madera.

Un ladrillo es una herramienta / un material utilizado en la construcción de paredes.

Cuando se fabrica una camisa, la tela de la camisa es un material / una herramienta, el hilo es un material / una herramienta, la aguja para coser es un material / una herramienta, los botones son un material / una herramienta y la tijera para cortar tela es un material / una herramienta.

Justificar y explicar por qué.

Realizar la tarea en una hoja de la carpeta.

Seguimos aprendiendo

En la TV Pública hay una grilla con programas educativos. Acá se las dejamos:

P. del lenguaje: Videos para disfrutar y aprender (activ.3)

¿Te acordás de la leyenda de la yerba mate?

Haciendo CLIC ACÁ podrás ver un video de Paka Paka sobre esa leyenda.

Si te gustó podés conocer otras leyendas yendo a:

http://www.pakapaka.gob.ar/videos/100525 (leyenda del picaflor)

http://www.pakapaka.gob.ar/videos/100524 (leyenda del ñandú)

P. del lenguaje: Leer y comprender (actividad 2)

En esta segunda actividad te propongo leer la noticia y completar las consignas.

Prácticas del lenguaje: primera actividad

Hola chicos y chicas, les propongo seguir trabajando desde casa con estas actividades. 

¿Se acuerdan del cuento que leímos en clase, que se llamaba La planta de Bartolo?

Vamos a trabajar con él.

1.      Releer el cuento “La planta de Bartolo” yendo a http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL003407.pdf

   En tu carpeta respondé:

2.      ¿Quién será Bartolo? ¿Cómo lo imaginan y para qué creen que sirve su planta?

3.       ¿Por qué el Vendedor de Cuadernos quiere a toda costa la planta de Bartolo?

4.      ¿Por qué los soldaditos azules obedecen al Vendedor?

5.      ¿Qué hacen los amigos de Bartolo para ayudarlo?

6.      ¿Por qué Bartolo y sus amigos están contentos al finalizar la historia?

7.      Reescribir el cuento como si vos fueras Bartolo.

MATEMÁTICA

PARA HACER MATEMÁTICA EN CASA...

ENTRÁ EN ESTE LINK:

https://contenedor-digital.buenosaires.gob.ar/catalogo/aceleracion-nivelacion-1/8720/detalle/7573


De este cuadernillo tenés que hacer las siguientes páginas: 12, 13, 14, 23, punto 4 de la página 44, 67, 69, 70 y 71.

(Podés copiarlo y hacerlo en tu carpeta, imprimirlo o pasarlo a buscar por la escuela).

¿Te gustaron mucho estas propuestas?
¿Querés hacer más? Podés hacerlo... 

Cuando nos reencontremos vamos a poner en común las tareas que hiciste en casa. 

CIENCIAS NATURALES - 1° ACTIVIDAD -

LOS MATERIALES Y EL....

1) LEÉ LA SIGUIENTE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

En el río Paraná se hundió un barco que transportaba una carga de materiales para construir un puente muy importante en las Cataratas del Iguazú. Se hundieron con el barco: vigas de hierro, caños de aluminio y de bronce, cables de cobre, vigas de cemento, tirantes de madera, neumáticos para maquinaria, paneles de vidrio, mangueras plásticas, etc. Como estos materiales son costosos se solicita el auxilio de un equipo de rescate para recuperarlos. El equipo cuenta con una embarcación que posee una grúa magnética, es decir, una grúa que tiene un gran imán en la punta. Si bien esta no puede levantar toda la embarcación podría rescatar los materiales que contiene. ¿Podrá recuperar todos los materiales hundidos? ¿Cuáles podrá recuperar?

2) EN TU CARPETA DE CIENCIAS NATURALES HACÉ UNA LISTA CON TODOS LOS MATERIALES QUE SE HUNDIERON CON EL BARCO.

3) CONTESTÁ EN TU CARPETA: ¿CUÁLES SON LOS MATERIALES QUE PODRÁ RECUPERAR LA GRÚA MAGNÉTICA? ¿POR QUÉ?

¡BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS AL BLOG DE CUARTO!

EN ESTE BLOG VAS A ENCONTRAR:
-Propuestas de las distintas materias.
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TODAS LAS TAREAS QUE ENCONTRARÁS EN ESTE BLOG TAMBIÉN ESTÁN EN LA ESCUELA IMPRESAS EN PAPEL. SI TENÉS ALGUNA DIFICULTAD PARA VERLAS POR ACÁ O PREFERÍS TENERLAS IMPRESAS PODÉS PASAR A BUSCARLAS POR LA ESCUELA.

Cualquier consulta que tengas nos podés escribir a: bustamante4to@gmail.com

                                                                                               MARIANA Y GASTÓN :)